lunes, 4 de julio de 2011

EXPRESION MUSICAL Y CORPORAL

AVTIVIDADES

“Yo tengo un tic, tic, tic”
Palabras clave:
- Esquema corporal: Mano, pierna, cabeza, cuerpo..
- Expresión corporal
Desarrollo:
Yo tengo un tic, tic, tic,
yo tengo un tic, tic, tic. (Nos agachamos y levantamos)
Me ha dicho el doctor que mueva una mano
Yo tengo un tic, tic, tic,
yo tengo un tic, tic, tic(Levantamos la mano y la movemos de un lado a otro)
Me ha dicho el doctor que mueva la otra mano
Yo tengo un tic, tic, tic ,
yo tengo un tic, tic, tic (Levantamos la otra mano y la movemos)
Me ha dicho el doctor que mueva una pierna.
Yo tengo un tic, tic, tic,
yo tengo un tic, tic, tic (Levantamos una pierna y la movemos)
Me ha dicho el doctor que mueva la otra pierna
Yo tengo un tic, tic, tic,
yo tengo un tic,tic, tic (Levantamos la otra pierna y la movemos).
Me ha dicho el doctor que mueva la cabeza
Yo tengo un tic, tic, tic
yo tengo un tic, tic, tic.(Movemos la cabeza de un lado a otro)
Me ha dicho el doctor que mueva todo el cuerpo
Yo tengo un tic, tic, tic.
Yo tengo un tic, tic, tic. .(Movemos todo el cuerpo)
Me ha dicho el doctor que ya estoy curada. (Cruzamos los brazos).
Esta canción es muy sencilla para conocerla y poderla expresar a través de
los gestos.
A los niños les gusta mucho porque les resulta muy divertida


“Aransansan, aransansan”
Palabras clave:
- Esquema corporal: brazos-manos.
- Ritmo.
Desarrollo:
Aransansan (Seguimos el pulso moviendo los brazos como un molinillo)(bis)
Culiculiculiculiculi (Nos ponemos de espaldas y nos tocamos el culo)
Aransansan (Seguimos el pulso moviendo los brazos como un molinillo)
Aransansan (bis)(Seguimos el pulso moviendo los brazos como un molinillo)
Culiculiculiculiculi (Nos ponemos de espaldas y nos tocamos el culo)
Aransansan (Seguimos el pulso moviendo los brazos como un molinillo
Arabi arabi (Movemos los dos brazos de arriba hacia abajo)
Culiculiculiculi(Nos ponemos de espaldas y nos tocamos el culo)
Aransansan(Seguimos el pulso moviendo los brazos como un molinillo
Arabi arabi (Movemos los dos brazos de arriba hacia abajo)
Culiculiculiculi(Nos ponemos de espaldas y nos tocamos el culo)
Aransansan(Seguimos el pulso moviendo los brazos como un molinillo)

“Pinocho”
Palabras clave
- Elementos de nuestro entorno ( río Guadalquivir, caña…)
- Expresión corporal
Desarrollo
Pinocho fue a pescar (Gesto de andar hecho con los dedos)
Al río Guadalquivir (Se señala con los dedos)
Se le cayó la caña (Gesto de lanzar el sedal de pescar)
Y pescó con la nariz (Se toca la punta de la nariz)
Al llegar a su casa (Se mueve la mano de arriba a bajo)
Nadie lo conocía (Gesto de negación hecho con un dedo)
Tenía la nariz (Se toca la punta de la nariz)
Más gorda que una sandia (Se hace la forma redonda de la sandia con las
manos)
Su madre toca el bombo (Gesto de tocar el bombo)
Su padre los platillos (Gesto de tocar los platillos)
Y al pobre de pinocho ( Pena acentuado con las manos)
Se lo caen los calzoncillos (Gesto de bajar los calzoncillos)

LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL

La expresión corporal como ayuda a la construcción de la identidad
Identidad personal conocimiento, valoración y control que adquirimos de nosotros mismos. Para ello
es interacciones con el medio, control y conocimiento progresivo del cuerpo. Ir conociendo
posibilidades, limitaciones y aspectos diferenciadores
Reconocimiento de uno mismo posterior al de los demás (aproximadamente 2º año), supone una
conciencia y una serie de conocimientos referidos a nosotros mismos
Expresión corporal formación del concepto de sí mismo y adquisición de instrumentos básicos de
control del propio cuerpo y de la acción sobre la realidad
A lo largo de la Ed. Infantil se debe conseguir que los niños conozcan global y segmentariamente su
cuerpo, sus posibilidades perceptivas y motrices, y servirse de las posibilidades expresivas de su
cuerpo para manifestar y poder identificar sus sensaciones
La expresión corporal descubrimiento y conciencia del propio cuerpo, y sus relaciones con los demás.
A través de su propio cuerpo el niño irá tomando conciencia del mundo que le rodea
 La expresión corporal ayuda a la construcción de la autonomía personal
Las actividades de la vida cotidiana requieren una actividad motriz, vestirse, lavarse,... es esencial: el
tono muscular, control postural, esquema corporal, acto motor
La motricidad influye en las primeras rutinas cotidianas como son la alimentación, el sueño, el
control de esfínteres,...
El juego de todo tipo es una actividad que requiere un movimiento continuo. Es una de las actividades
que mejor facilita la expresión corporal. A través del juego simbólico, los niños interpretan y asimilan
roles sociales, utilizan objetos, conocen las pautas de relación, favorece su autonomía personal

¿Qué es la expresion corporal?

 La expresión corporal emplea el cuerpo como medio de expresión y comunicación
El objeto de la comunicación favorecer relaciones e integración del individuo en su medio La forma de comunicación que se establece a través del cuerpo es la más primaria
El niño a lo largo de su desarrollo trata de conocerse y poder situarse en su medio. Necesita primero
conocer su cuerpo
El niño en interacción con el adulto irá conociendo un sistema de señales deseo de conocer otras
formas de expresión
La expresión corporal está al servicio de la creatividad y la expresión de los estados emocionales
individuales. Es un medio de expresión de gran fuerza y poder, comunicativo y también de
conocimiento y relación
La construcción de la propia identidad permite reconocerse como un ser distinto de los objetos y de
los otros